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© 2026 MICA — Médecine Interne Campus Algérie
Soraya Ayoub & Salim Larbani. Tous droits réservés.
LE PROJET MICA
Un campus pédagogique gratuit, ouvert aux étudiants, externes, internes, résidents, médecins et enseignants.
MICA réunit des livrets, des exercices, des cas cliniques et des ressources scientifiques. Les références accompagnent les corrections ; les critères et les recommandations restent accessibles dans MICA Découverte.
Les livrets sont proposés en consultation personnelle. Les contenus sont progressivement relus et enrichis ; leur présence dans la collection ne constitue pas une certification de validation scientifique intégrale.
L’accès MICA Parcours est gratuit et automatique après authentification. Utilisez toujours le même mode de connexion pour retrouver votre activité. Les demandes MICA Avancé et Enseignant vérifié font l’objet d’une validation administrative.
Le CSP-MICA contribue à la qualité scientifique, à la structuration pédagogique et à l’amélioration continue des ressources. Les quatorze membres, leurs attributions et l’organigramme du Conseil sont présentés sur la page du CSP-MICA.
Composition, attributions et organigramme →Genèse de MICA · Des premiers cours au campus de la Pr Soraya Ayoub et du Dr Salim Larbani.
Les enseignants peuvent s’aider de l’IA pour préparer certains supports. Les crédits précisent les contributions importantes et les relectures effectuées.
Charte d’utilisation responsable de l’IA · Projet soumis à l’examen du CSP-MICA.
Évaluation pédagogique de MICA · Objectifs, méthode proposée, indicateurs et limites.
Les labels indiquent comment utiliser un contenu : apprendre, vérifier, raisonner ou s’exercer. Ils ne définissent ni un niveau d’accès ni une certification scientifique.
Un label principal et, si utile, un repère complémentaire suffisent. La réponse, ses explications et ses sources restent au premier plan.
MICA 60 conserve son rôle d’entraînement aux questions ouvertes. Les autres signatures ponctuelles — Focus, Express, Essentiel, Actualités, Challenge et Minute — sont réservées aux formats où elles apportent un repère utile.
Chaque image clinique doit être accompagnée d’un titre, d’une légende, de son contexte, du diagnostic, des éléments à reconnaître, de son intérêt pédagogique et de sa référence. Un réflexe ou un piège peut compléter la lecture.
L’iconographie est reliée à la fiche correspondante et à la recherche du campus. Elle s’enrichit selon les images disponibles, sans rendez-vous hebdomadaire ou mensuel. Les droits d’utilisation, l’anonymisation et la relecture sont vérifiés avant publication.