Anémies hémolytiques
Déterminer le mécanisme d’une hémolyse et reconnaître les situations urgentes.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3MICA
Choose a pathway, domain or year, then open a course. You can also search the whole catalogue.
French educational resources, linked to precise media and supervised learning tools.
Programmes R3 transmis : 2026–2027 et CHU Mustapha 2017–2018, rapprochés des cours MICA. Les enseignements de votre ancien programme et les compléments du programme commun restent intégralement accessibles dans les disciplines existantes.
21 courses
Déterminer le mécanisme d’une hémolyse et reconnaître les situations urgentes.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Partir de l’hémogramme et du contexte clinique, puis orienter les examens par le VGM et la réponse réticulocytaire.
21 sections · Reading ≈ 10 min · R3Expliquer la mégaloblastose et différencier carences en B12, folates et autres macrocytoses.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Comprendre les manifestations liées au clone lymphoplasmocytaire et celles dues à l’IgM, puis distinguer surveillance et traitement.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Relier prolifération plasmocytaire, atteintes d’organes et principes de traitement du myélome.
15 sections · Reading ≈ 7 min · R3Distinguer MGUS, gammapathie responsable d’atteinte d’organe et myélome actif.
15 sections · Reading ≈ 7 min · R3Distinguer lymphocytose réactionnelle, lymphocytose B monoclonale et LLC ; savoir quand traiter.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Construire le diagnostic tissulaire, la stadification et le suivi du lymphome de Hodgkin.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Comprendre l’hétérogénéité des lymphomes et organiser diagnostic, extension et risques urgents.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Identifier une prolifération blastique et ses urgences avant de détailler sa classification et son traitement spécialisé.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Différencier une insuffisance médullaire quantitative d’une infiltration ou d’une hématopoïèse inefficace.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Différencier érythrocytose relative, secondaire et clonale ; comprendre la prévention du risque thrombotique.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Comprendre BCR::ABL1, confirmer une LMC et suivre la réponse aux traitements ciblés.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Reconnaître un syndrome mononucléosique et orienter ses principales causes.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Séparer une réponse réactionnelle d’une néoplasie myéloproliférative et évaluer conjointement thrombose et saignement.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Analyser une cytopénie clonale, distinguer diagnostic et risque évolutif, puis adapter les objectifs thérapeutiques.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Interpréter les tests d’hémostase selon le phénotype hémorragique, thrombotique et médicamenteux.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Reconnaître une CIVD et différencier consommation, défaut de synthèse et autres coagulopathies.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Choisir les explorations sanguines, médullaires et tissulaires en hématologie.
9 sections · Reading ≈ 3 min · R3Orienter le bilan par les réticulocytes et le frottis, distinguer mécanismes carentiels et non carentiels, reconnaître une atteinte médullaire.
10 sections · Reading ≈ 7 min · R3Orienter le bilan par les réticulocytes et le frottis, distinguer mécanismes carentiels et non carentiels, reconnaître une atteinte médullaire.
10 sections · Reading ≈ 7 min · R3Les fiches sont des synthèses pédagogiques. Leur présence ne signifie pas une validation scientifique finale. Les 59 enseignements du programme R1 2025–2026 disposent de cours MICA ; le document régional source précise le périmètre couvert.